审辩式教研:“三阶九步”框架助力教师思维走向深度  

作　　者：李征 

机构地区：[1]江苏无锡经济开发区教师发展中心

出　　处：《今日教育(幼教金刊)》2025年第3期24-27,共4页Education Today

摘　　要：教学研究(教研)是提升学校教育质量、促进教师专业发展和推动教育创新的核心活动。在培养高素质、专业化、创新型教师队伍的过程中,教研活动必须将教师置于核心,关注他们如何应对未来教育领域的挑战,为教师的持续发展奠定坚实基础。教研活动不仅是教师个体的专业实践,更是集体智慧的结晶。在信息化时代背景下,幼儿园的集体教研应当超越传统知识体系的构建和技能训练,注重培养教师的自我学习能力、经验建构能力和反思质疑精神,以适应日益复杂多变的教育环境。

关 键 词：深度教学 三阶九步 审辩式教研 教师思维 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]