整体视域下章起始课设计的优化路径——以《数列》章起始课为例  

作　　者：陈利民 

机构地区：[1]浙江省杭州第十四中学

出　　处：《中学数学教学参考》2025年第7期11-13,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：章起始课具有统领整章的特点。章起始课教学应遵循“课前解构章节内容,构建大概念结构体系—统整教材;课中经历过程,构建概念——情境互动;课后感悟单元大观念,提升素养——延伸探究”的设计路径。以“数列”章起始课为例,阐述这一教学设计路径。

关 键 词：数列 单元整体教学 章起始课 构建体系 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]