学生解题思维困境的现象学分析与消解  

作　　者：周丽峰 

机构地区：[1]浙江省宁波市效实中学

出　　处：《中学数学教学参考》2025年第7期59-61,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：学生解题的思维困境突出表现为解题过程中的思维阻滞以及思维谬误。“反复操练的解题行为,背题型或背套路的解题模式,对解题活动的伪反思”是造成学生解题困境的主因。案例式解题教学、师生的协同学习、主动的解题反思是消解学生解题困境的有效策略。

关 键 词：学生解题 思维困境 现象学分析 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学] G633.6