一道真实情境操作题的解题教学路径探究  

作　　者：仝会军 

机构地区：[1]江苏省无锡市积余实验学校

出　　处：《中学数学教学参考》2025年第5期56-58,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于微项目化学习的初中数学教学典例研究”(课题编号:B-b/2024/03/208)的阶段性研究成果。

摘　　要：从数学观察、逆向思维、有序分类、数学表达等方面对一道真实情境的操作题进行解题教学,提升学生把生活问题转化为数学问题并加以解决的能力,通过对有序分类的深入研究,发展学生的空间观念、推理能力、几何直观等核心素养。

关 键 词：解题教学 有序分类 真实情境 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G633.6