初高中思政课教学的有效衔接  

作　　者：杨鹏[1] 麻小芬 

机构地区：[1]西北农林科技大学,712100

出　　处：《中学政治教学参考》2025年第11期84-87,共4页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：陕西省2023—2024研究生教育综合改革研究与实践项目“高校本硕博思想政治理论课教学有机衔接的实践路径研究”成果,项目编号:YJSZG2023032。

摘　　要：初高中思政课教学有效衔接,有助于落实立德树人根本任务,推进思政课一体化建设。当前,初高中思政课教学衔接存在的问题主要表现在学生、教师、教学、反馈四方面,即学生难以自主整合新旧知识,教师衔接意识有待加强,教学中衔接性设计不足,反馈上缺乏有效的教学管理机制。中学思政课教学是一个有机统一的教育教学系统,必须从强化教师衔接意识、整合学生已有知识体系入手,推动教学目标的整体衔接、教学内容的衔接过渡、教学方法的交互进阶、教学评价的动态发展、教学管理的顺畅运行,夯实初高中思政课教学有效衔接的基础,实现初高中思政课教学的循序渐进、互联互通、共教共研。

关 键 词：初高中思政课 教学衔接 价值意蕴 存在问题 实践路径 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]