以“三手”提升“三力”:新时代教师专业成长的路径  

作　　者：杨晨晖 

机构地区：[1]福州教育学院附属中学

出　　处：《福建陶研》2025年第1期22-25,共4页

摘　　要：文章深入探讨如何以陶行知教育思想为依托,通过“三手”提升“三力”,助力教师专业成长。立足“先手”,通过学习、竞赛和指导活动提升学习力;探寻“妙手”,以研促教、以研出新、以研促研提升研究力;敢于“出手”,以思促写、提升写作力。实践证明,这一模式可有效促进教师个体成长,为教师专业发展提供了有益借鉴。

关 键 词：陶行知教育思想 教师专业成长 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]