基于成长共同体的初中语文大单元项目化教学实践  

作　　者：王思思 

机构地区：[1]福建省厦门市第五中学,福建厦门361001

出　　处：《新课程研究》2025年第7期59-62,共4页New Curriculum Research

基　　金：厦门市教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“项目化学习下初中语文大单元教学设计策略研究”(编号:23010)的研究成果。

摘　　要：成长共同体与项目化学习在“凸显学生活动属性”方面具有相似性,文章以统编教材八年级下册游记大单元为例,探讨项目化视域下成长共同体的几个操作策略:一是构建项目化学习共同体,尊重兴趣导向;二是优化合作运行机制,挖掘思维深度;三是聚焦同伴间的协同效应,深化学习体验;四是依托平台信息技术,助力项目学程推进。

关 键 词：成长共同体 大单元项目化学习 山水游记 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]