地方资源融入幼儿教师校地园一体化培养的路径  

作　　者：徐斯雄 龙宇琴 

机构地区：[1]宜宾学院教师教育学院,四川宜宾644000 [2]四川省成都市第二十七幼儿园,四川成都610057

出　　处：《新课程研究》2025年第7期105-107,共3页New Curriculum Research

基　　金：四川省高等学校人文社会科学重点研究基地——农村幼儿教育研究中心“校地企合作共建高校附属幼儿园的机制研究”(编号:NYJ20190603)的阶段性研究成果。

摘　　要：培养幼儿教师需要紧密结合地方资源,以实现本土化教育实践的深度发展。将地方自然、文化、社会资源融入幼儿教师校地园一体化培养实践过程,有助于构建资源共享平台、深化实践育人模式、推动科研教学融合等,可以切实优化幼儿教师培训体系,打造区域教育品牌,形成地方资源与幼儿教师培养的协同发展机制,为提升幼儿教师的专业能力与文化认同感、为区域教育的发展注入新的活力。

关 键 词：地方资源 幼儿教师 校地园一体化培养 路径 优势 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]