学习任务群视野下初中语文革命文化作品教学设计与实践研究  

作　　者：李秀举 

机构地区：[1]济南市槐荫区南辛学校

出　　处：《当代教育家(下半月)》2025年第3期8-11,共4页CONTEMPORARY EDUCATOR

基　　金：济南市教育科学“十四五”规划课题《学习任务群视野下初中语文革命文化作品教学设计与实践研究》(课题编号:2022XKB04)的研究成果。

摘　　要：在素养本位的教育变革中,如何打破学科壁垒、重构教学单元、活化文化传承,成为一线教师面临的核心命题。本期“多元视角下的学科教学创新探索”专题集结五篇教学实践研究,从三个维度呈现破局之道:一是聚焦文化育人,语文革命作品教学通过“情境一任务一跨学科”三维模型唤醒红色基因,英语跨文化教学以对比反思搭建中外对话桥梁;二是探索大单元整合,无论是文类混杂的“人与动物”单元统整,还是古民居美术课程的地域文化漫润,均彰显“大概念萃取+真实性任务”的设计智慧;三是直指作业优化,小学语文通过“目标统摄-分层设计-多元反馈”重构作业生态。这些案例共同勾勒出核心素养落地的实践路径——在学科深处寻找文化密码,在单元重组中培育思维品质,在任务驱动下实现知行合一。它们以鲜活的实践证明:教育创新理论永远不会结束一当教师成为研究者,课堂成为实验室,学生的成长便有了无限可能。

关 键 词：情境任务 教学设计 文化育人 初中语文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]