对接已有经验,经历猜想说理,发展推理思维——以“长方形的面积”的教学为例  

作　　者：花盼盼 

机构地区：[1]江苏省连云港市灌南县逸夫特殊教育学校,222500

出　　处：《数学教学通讯》2025年第7期33-34,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：文章以“长方形的面积”的教学为例,通过三个教学环节的简要阐述,提出发展学生推理思维的有效策略:从学生的已有经验与直觉着手,引导学生在猜想、想象和说理中经历推理的过程,从而发展其推理思维。

关 键 词：合情推理 猜想 想象 说理 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]