有效凸显:将学习引向深处——以“乘法分配律”教学为例  

作　　者：黄开华 惠凡 

机构地区：[1]江苏省连云港市灌云县小伊中心小学

出　　处：《数学教学通讯》2025年第7期53-54,63,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：有效凸显教学要点,可以将学生的数学学习引向深处。研究者以“乘法分配律”一课的教学为例,具体阐述了通过有效凸显教学要点,将学生的数学学习引向深处的策略:凸显知识的生长点,为建构新知提供支持;凸显教学的重点,深化学生的理解。

关 键 词：凸显 乘法分配律 数学学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]