建构思维可视化课堂的实践探索  

作　　者：杨静 

机构地区：[1]江苏省启东市惠丰小学,226264

出　　处：《数学教学通讯》2025年第7期89-91,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：在小学数学教学中,教师要通过可视化思维的工具、手段等,丰富学生学习的可视化样态,引导学生经历可视化学习过程,增强学生的可视化学习效能,化解学生的可视化学习迷障。教师要应用可视化的教学手段,提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养。

关 键 词：思维可视化 课堂建构 实践探索 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]