“四破”创新法下的小学生作文教学实践与探索  

作　　者：朱晨杰 

机构地区：[1]上海市杨浦区二联小学,上海200093

出　　处：《新课程研究》2025年第9期124-126,共3页New Curriculum Research

摘　　要：在新课标落地过程中,小学语文教师必须以核心素养培养为导向,开展更具育人价值的语文写作教学活动。在实践教学中,教师可以通过写作前互动“破题”,写作中互动“破障”,写作后互动“破旧”,写作外互动“破执”等创新方法,借助师生互动过程,有效助推学生掌握写作技巧,并引导学生在学用并重的综合锻炼中,实现作文能力的全面提升。

关 键 词：小学语文 “四破”创新 核心素养 教学实践 

分 类 号：G623.3[文化科学—教育学]