小学数学教学中提高学生审题能力的策略  

作　　者：李明 

机构地区：[1]贵州省遵义市播州区马蹄镇洋合小学,贵州遵义563111

出　　处：《新课程研究》2025年第8期87-89,共3页New Curriculum Research

摘　　要：当前的小学数学问题正逐步向综合化和多样化发展。在这一过程中,学生常常会忽视或误解题目中的关键信息,从而影响最终的解题效果。如何提高学生的审题能力成为教师面临的重要课题。文章探讨了在小学数学教学中提高学生审题能力的四种策略:首先,强化题目关键信息提取训练,帮助学生准确把握题意;其次,利用思维导图梳理解题信息,提升学生的逻辑思维能力;再者,通过多角度分析题目,引导学生从不同层面理解问题,避免其因单一的思维方式而落入解题误区;最后,开展错题专项训练,帮助学生识别和改正常见的审题错误。

关 键 词：小学数学 审题能力 解题 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]