浅谈心理情景剧在大学音乐教学中的应用  

作　　者：黄霞 

机构地区：[1]湛江幼儿师范专科学校

出　　处：《戏剧之家》2025年第9期39-41,共3页Home Drama

基　　金：广东省教育科学规划课题“基于大学生抑郁症的心理剧创作实践研究”的研究成果,项目编号:2022GXJK643。

摘　　要：音乐教学是促进学生全面发展的重要途径,越来越多的高校音乐教师充分利用心理情景剧这一资源,探索科学合理的教学模式。为在心理情景剧与音乐教学之间找到契合点,提升其应用价值,教师需激发学生对音乐知识的兴趣,调动其参与积极性,最大限度地促进学生综合发展。因此,本文以“心理情景剧在大学音乐教学中的应用”为研究对象,以学生为中心,结合心理情景剧与音乐教学的实践经验,探讨如何促进学生核心素养的发展,提升其音乐学习兴趣,从而揭示其华丽的“外衣”,欣赏其内在的“门道”。

关 键 词：心理情景剧 大学音乐教学 应用 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学] G642[哲学宗教—发展与教育心理学]