利用函数图象比较大小的方法探究  

作　　者：刘涛 

机构地区：[1]安徽省无为实验中学

出　　处：《中学数学》2025年第6期99-100,共2页

摘　　要：利用函数图象比较大小,通常是初中生学习数学的“坎”.之所以如此,主要是因为其分析过程过于抽象,且学生对比较大小的方法掌握程度不够.另外,利用函数图象比较大小是中考命题的热点,在2022年的中考数学试卷中多有体现.基于此,对函数图象中比较大小的方法进行分析与探索,最后总结出相应的方法.

关 键 词：函数 图象 比较 大小 “蝴蝶法” 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]