“三疑三探”教学模式在初中数学教学中的应用——以“正方形的性质”教学为例  

作　　者：陈晓燕 

机构地区：[1]江苏省无锡市江阴初级中学

出　　处：《中学数学》2025年第6期126-127,共2页

摘　　要：“三疑三探”教学模式贯彻“以生为本”的教学理念,其在引导学生自主思考、自主探究,激发学生潜能,发展学生思维能力等方面有重要的应用.将“三疑三探”教学模式融于数学课堂,可以激发学生的学习动机和兴趣,让学生沉浸在数学探究的氛围中,有效激活学生探究质疑的思维,推动数学课堂的进一步开展,切实提高学生的思维品质和教学质量.

关 键 词：三疑三探 以生为本 思维品质 教学质量 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]