知识网络视角下的高效复习课建构---以“空间直线与平面”单元复习教学为例  

作　　者：张婧 

机构地区：[1]上海市闵行第三中学

出　　处：《中学数学》2025年第7期8-11,23,共5页

摘　　要：«普通高中数学课程标准(2017年版)»强调,单元复习课不仅是知识的巩固,更是数学核心素养的提升过程.教师应通过系统化的知识梳理、重点难点突破、综合能力培养以及个性化辅导,帮助学生构建完整的知识体系,提升数学思维能力,为后续学习奠定坚实基础[1].“空间直线与平面”是沪教版必修第三册第10章的内容,通过本章学习,可以帮助学生认识和理解空间点、直线、平面的位置关系,能够用数学语言表述有关平行、垂直的判定与性质定理,掌握空间角与距离的求法,并对某些结论进行论证,培养学生逻辑推理能力.本节课对整章知识进行梳理,构建知识网络,方法层层递进,思维螺旋式上升,在解决问题的过程中培养学生直观想象、逻辑推理和数学运算素养.

关 键 词：高效复习课 知识体系 空间直线 知识网络 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]