探骊课本习题教学 培养学生具象思维---以人教A版“一元二次函数、方程和不等式”习题为例  

作　　者：李杰 

机构地区：[1]江苏省苏州实验中学

出　　处：《中学数学》2025年第7期13-15,共3页

摘　　要：具象思维就是运用具象的材料和因素为达到认识目的而进行的思维活动.具象思维是先于形象思维而存在的,同时也是学生抽象思维的基础、源泉.人类思维的进化是个不断从具体到抽象、从抽象到具体,再从具体到抽象的演变过程.习题教学是数学教学的一个重要组成部分,通过解题可以促使学生巩固和深化所学知识,培养思维品质.教师可挖掘习题中的情境和结构,培养具象思维直观性和概括性;挖掘习题中的图象和图式,培养具象思维跳跃性和渗透性;挖掘习题中的联想和意象,培养具象思维创造性和超越性.

关 键 词：具象 具象思维 习题教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]