有效提升朝鲜族小学生双语口语能力的朝鲜语文教学法研究  

作　　者：施晶铭 孙皓 

机构地区：[1]大连外国语大学韩国语学院,辽宁大连116044 [2]长春师范大学外国语学院,吉林长春130032

出　　处：《科学咨询》2025年第3期127-130,共4页

基　　金：吉林省教育学会“十四五”规划2022年度课题“散居区朝鲜族中小学‘双语双文化’教育现状及其提升路径研究”(编号:GY221801)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文对吉林省长春市绿园区朝鲜族小学五、六年级朝鲜语文课堂现状进行了调查。调查发现,传统的朝鲜语文课堂较为注重书面语言的学习,存在忽视对学生口语能力培养等问题。本文对以提高小学生双语口语能力(指朝鲜语、汉语口语能力,下同)为导向的小学朝鲜语文课堂教学法进行了研究,提出了双语口语互动形式的朝鲜语文教学法,如双语对比法、情境导入法、肢体语言法、对话演绎法、比赛游戏法等。本文论述了有助于学生双语口语能力发展的教学策略,并进行了教学实践与反思,力求带领学生突破双语口语学习的困境,养成良好的交际意识和思维能力,提升朝鲜语文的核心素养,同时丰富朝鲜语文教师的双语口语教学方法和教学手段。

关 键 词：双语能力 朝鲜语文 基础教育 课堂教学法 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]