课堂教学法

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对分课堂教学法在中职数学教学中的应用初探
《学周刊》2025年第15期28-30,共3页强则邵 
随着国家对职业教育的重视,中职学校的教育教学改革势在必行。数学课程作为中职学校学生必修的公共基础性课程,在教学中也面临着一些问题,如学生学习兴趣不足、学习习惯不良、学习情绪不高、学习气氛不活跃、学习效果不佳等,影响了数学...
关键词：中职数学 教学现状 对分课堂教学法 内涵 应用策略 
对分课堂教学法在大学生CMF设计教学中的应用
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期154-157,共4页陈冬 
2023年重庆市教委科学技术研究项目,项目名称:基于铝板技术的干法地暖导热片高速滚压生产设备的研发与应用,立项号(KJZD-K202305801);“重庆公共运输职业学院第三批骨干教师培养计划”研究成果。
探讨对分课堂教学法在产品设计专业CMF设计教学中的应用效果。方法 本研究选取本校产品设计专业的两个班级作为研究对象,每班各50名学生。其中一个班级被设定为实验组,在CMF设计教学中采用对分课堂教学法;另一个班级则作为对照组,运用...
关键词：对分课堂 CMF设计 产品设计 教学改革 创新能力 
翻转课堂教学法在妇科见习带教中的应用效果评价
《首都食品与医药》2025年第8期97-99,共3页肖涵予 王爱芹 李淑娟 
首都医科大学2022年教育教学改革研究课题(编号:2022JYY473)。
目的本研究旨在探讨妇科见习带教中应用翻转课堂教学法的效果。方法选取在本院妇科见习的三年制临床专业(乡村医生定向)学生24名为研究样本,见习时间为2023年3月-6月,将学生随机分为实验组(12名)和对照组(12名),对照组采用传统教学法,...
关键词：翻转课堂 妇科见习 教学效果 临床专业 
融合教育中如何有效开展“六环三层整分”课堂教学
《山东教育》2025年第7期46-47,共2页胡乐彪 孙晓艳 
融合教育旨在让特殊儿童进入普通班级,与普通儿童在相同的环境中接受特殊教育服务,并共同学习。这种教育方式有助于引导特殊儿童融入正常的校园生活,提高他们的社交能力和适应能力。然而,在融合教育的实施过程中,如何确保特殊儿童和普...
关键词：融合教育 课堂教学法 特殊儿童 社交能力 特殊教育 随班就读 教育理念 教学进度 
对分课堂、话题式教学法在核医学课程中的实践应用
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期123-126,共4页明慧 余辉 杨涛 陈援浩 
对分课堂、话题式教学法在核医学课程教学实践中的应用,湖北理工学院2024年教学研究项目(项目编号:2024C54)。
研究对分课堂、话题式教学法在核医学课程中运用的效果。方法 选取湖北理工学院第一临床学院临床医学专业招收的2022级-2023级临床医学专业的学生60例,随机分为研究组、对照组,单组30例,分析两组核医学效果。结果 研究组学生考核成绩高,...
关键词：对分课堂教学法 话题式教学法 核医学 考核成绩 综合能力 教学满意度 
应用文写作教学范式的转换研究述评
《通化师范学院学报》2025年第3期117-121,共5页王兴瑶 张雪飞 
山东省社科规划一般项目“新时期以来齐鲁叙事与中国叙事传统关系研究”(21CZWJ02);聊城大学社科基金一般项目“莫言的民俗叙事与中国新文学传统研究”(321021958)。
应用文作为极具实用价值的文体,在信息传递、事务处理及情感交流方面发挥着不可或缺的作用。然而,长期以来,我国应用文写作教学在教学方法层面存在广泛且激烈的争论。这一争论不仅贯穿于课程设置、教材编写、课堂教学等环节,还深入渗透...
关键词：应用文写作教学 抛锚式教学法 案例教学法 翻转课堂教学法 情境教学法 
“逆向设计十翻转课堂”教学法的语文教学应用
《视周刊》2025年第3期36-36,共1页柴红红 
随着新课程改革工作的深层次落实,教师积极推动语文教学走向高位设计、人文定制以及架构优化,为小学生提供新模式、新生态。为了促进语文教学走向现代化、智慧化以及品质化,教师智慧引入“逆向设计+翻转课堂”教学法,为课文赏析活动提...
关键词：语文教学 逆向设计 教师智慧 翻转课堂 智慧化 教学法 新课程改革 架构优化 
有效提升朝鲜族小学生双语口语能力的朝鲜语文教学法研究
《科学咨询》2025年第3期127-130,共4页施晶铭 孙皓 
吉林省教育学会“十四五”规划2022年度课题“散居区朝鲜族中小学‘双语双文化’教育现状及其提升路径研究”(编号:GY221801)的阶段性研究成果。
本文对吉林省长春市绿园区朝鲜族小学五、六年级朝鲜语文课堂现状进行了调查。调查发现,传统的朝鲜语文课堂较为注重书面语言的学习,存在忽视对学生口语能力培养等问题。本文对以提高小学生双语口语能力(指朝鲜语、汉语口语能力,下同)...
关键词：双语能力 朝鲜语文 基础教育 课堂教学法 
翻转课堂教学法在微生物学教学应用的Meta分析
《工业微生物》2025年第1期220-224,共5页郭璐 蓝聆匀 牛红霞 温小云 安蓓 
兰州大学基础医学院团队建设项目(编号:jchj202301);兰州大学教育教学改革研究项目(编号:202306);兰州大学基础医学院2023年度教育教学改革研究项目(编号:edu202304)。
运用Meta分析法定量评价翻转课堂在微生物学教学中的应用效果。文章通过检索数据库,查找翻转课堂在微生物课程中应用的随机对照试验研究文献,并采用StataSE12.0软件进行Meta分析。Meta分析结果显示,与传统教学相比,翻转课堂教学模式不...
关键词：微生物学 教学方法 教学效果 META分析 
SBAR标准沟通模式结合翻转课堂教学法在眼科护理带教中的应用分析
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期122-125,共4页蒲冬梅 
分析眼科护理带教中开展SBAR标准沟通模式结合翻转课堂教学法的成效。方法 以2022年4月至2024年6月为研究时间,在上述时间内选择本院眼科实习的42例护生纳入研究对象,按照不同带教方法进行分组,分为对照组与观察组,每组21例,实行传统教...
关键词：SBAR标准沟通模式 翻转课堂教学法 眼科 护理带教 
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