走向真实情境:课本剧教学路径探究——以《西门豹治邺》为例  

作　　者：王缉熙 杨涛 陈文 邱阳 

机构地区：[1]成都市龙王庙正街小学,成都610000

出　　处：《教育科学论坛》2025年第11期5-9,共5页Education Science Forum

摘　　要：语文新课标强调教学的情境性、综合性和融合性。这也推动了情境学习理论研究的发展,在此过程中,语文教学的课本剧编排正好与情境学习的思想契合。情境学习为课本剧教学提供了理论基础,为课本剧的创生、发展和表达提供了路径方法,如创造情境——语言建构与运用表达,体悟情境——文本理解与思维发展,运用情境——情感体会与审美鉴赏。在编排课本剧的过程中,还要坚持忠实性原则、主体性原则、情境性原则。

关 键 词：情境学习 核心素养 课本剧 教学 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]