小学数学概念教学中培养模型意识的实践路径——以北师版“分数的初步认识”为例  

作　　者：李雪梅 郑东俊 文敏 

机构地区：[1]电子科技大学附属实验小学,成都610000

出　　处：《教育科学论坛》2025年第11期29-33,共5页Education Science Forum

摘　　要：为深化学生对数学概念的认知,探索培养模型意识为目标的概念构建方法,以“分数的初步认识”为例,分析培养模型意识的数概念构建过程和层次水平,提出培养模型意识的概念教学路径,包括情境识别、表征内化、从形到数提炼模型、概括变式应用模型四个环节。强调在核心素养视域下,将培养模型意识与概念建立融入教学各环节,提升学生核心素养和模型意识与概念建立能力。

关 键 词：概念教学 模型意识 教学路径 核心素养 

分 类 号：G623.56[文化科学—教育学]