引入议题式学习,构建高效政治课堂  

作　　者：朱玲[1] 

机构地区：[1]江苏省靖江市第一高级中学

出　　处：《中学政史地(高中文综)》2025年第3期19-20,共2页

摘　　要：核心素养背景下的高中政治课堂,必须增强学生的积极主动性以及培养学生的核心素养。议题式学习恰好符合上述要求。一方面,我们要基于学情设计与课程内容有密切关联、能激发学生探究欲望与学习兴趣的议题,以此驱动学生进行自主学习。另一方面,提出议题后,学生需要展开系统分析,通过思辨、质疑、推理等一系列活动,完成议题式学习过程。在这一过程中可以培养学生的政治思维,使其获得能力与素养的提升。本文认为,我们应当深入研究在高中政治课堂中使用议题式学习的有效策略,以促进学生核心素养的提升,全面提高政治学习效率。

关 键 词：核心素养 质疑能力 自主学习 思辨能力 学情分析 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]