高中语文教学中“以读促写,读写整合”的阅读写作策略研究  

作　　者：朱玉祥 

机构地区：[1]安徽省合肥市庐江二中

出　　处：《作文》2025年第13期35-36,共2页

摘　　要：阅读和写作是高中语文教学的两大模块,它们相辅相成,共同构成了学生语文综合素养的重要组成部分。在传统的教学模式中,阅读和写作往往被割裂开来,导致学生在这两个方面的能力难以得到有效提升。为了改变这一现状,本文提出了“以读促写,读写整合”的教学策略,旨在通过优化教学方法,提升学生的阅读理解能力和写作能力。

关 键 词：高中语文 读写关系 读写整合 教学策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]