以“学习单”助力整本书阅读  

作　　者：邓梅华 

机构地区：[1]广东省韶关市曲江区实验小学

出　　处：《小学教学研究》2025年第10期34-36,共3页

基　　金：广东省中小学教师数字素养提升工程专项科研课题(课题批准号:GDSZSYKT2024084)成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》对整本书阅读提出了新要求,引起了一线教师对学生整本书阅读情况的重视,但整本书阅读教学仍存在教学随意的问题。为此,必须明确阅读学习单的设计原则,以阅读学习单为支架,将阅读学习单融入“读物推荐课”“读程推进课”“读书展示课”三种课型中。基于阅读学习单开展教学,切实降低学生的阅读难度,帮助学生积累整本书阅读经验,并为持续阅读学习奠定基础。

关 键 词：阅读教学 阅读学习单 第二学段 整本书阅读 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]