培养符号意识 感悟数学价值  

作　　者：范凌红 

机构地区：[1]江苏省南京市南化第四小学

出　　处：《小学教学研究》2025年第11期52-54,58,共4页

摘　　要：在小学阶段的数学教学中,核心素养培养受到高度关注,“用数学眼光观察现实世界”就是义务教育阶段数学核心素养的重要组成部分,而符号意识正是学生用数学眼光观察现实世界的重要体现。教师在教学活动开展过程中需要不断强化对学生符号意识的培养,让学生能够充分感悟数学学科的价值,从而产生学习的内驱动力。文章在研究过程中简单分析目前在学生符号意识培养方面存在的问题,并立足这些问题,从独立思考、小组探究、问题解决以及灵活运用等方面提出培养符号意识的具体策略。

关 键 词：符号意识 数学教学 数学价值 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]