指向主题意义探究的小学英语教学问题设计策略  

作　　者：单静 

机构地区：[1]浙江省杭州高新技术产业开发区(滨江)教育研究院

出　　处：《小学教学研究》2025年第12期15-19,共5页

摘　　要：主题意义探究的目的是深入理解主题,形成见解,并转化为实际行动,以解决现实问题,体现知行合一。通过指向主题意义探究的问题设计,使提出问题、分析问题、解决问题、提出新的问题这一过程形成完整闭环。小学英语教学问题设计要以解决问题为主线,创设真实情境或驱动性任务,从而实现对主题意义的探究。教师要明确主题,创设问题情境;回应主题,设计分层问题;通过活动推进,引导问题解决;促进反思提升,深化主题意义。

关 键 词：小学英语 主题意义探究 问题设计 教学策略 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]