经历度量过程 发展学生量感——“面积和面积单位”教学实录与评析  

作　　者：马雪茹(执教) 林焕好(评析) 

机构地区：[1]广东省汕尾市城区凤山街道香洲小学 [2]广东省汕尾市教师发展中心

出　　处：《小学数学教育》2025年第7期58-60,共3页

摘　　要：教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第55~56页。教学目标:1.结合实例通过找一找、摸一摸、说一说等活动完善面积的直观认知,在尝试描述图形大小的过程中学会用观察、重叠、剪拼等方法直接比较两个图形的面积,在辨析图形的周长和面积的过程中进一步理解面积的含义。2.经历用不同图形作面积单位度量面积的过程,体会统一面积单位的必要性,知道面积可以用一个数来表示,感悟度量的本质。

关 键 词：图形大小 直观认知 学生量感 面积单位 教学实录 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]