小学英语教材主题图的特征及教学实施策略——以译林新版《英语》三年级下册为例  

作　　者：苏春花 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区河海实验小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第12期10-13,共4页

摘　　要：一、引言译林新版《英语》(以下简称“新教材”)在单元结构和内容方面做了很大的调整,在单元开篇增设了导人板块(Lead-in),目的是创设情境,明确单元学习目标,进行学习热身,初步感知单元主题(何锋等,2024)。导入板块分为单元课题、主题图、大问题(Big question)、单元学习目标(Learning objectives)和学习准备活动(Get ready)五个部分,其中主题图所占篇幅为两页,呈现了本单元人物活动的情境,图片上包含核心词汇、主要句型,部分包含与其相关的儿歌等文字信息。主题图为教师的教和学生的学搭建了活动情境,为学生素养的培育提供了载体。重视主题图的功能,用好主题图,能够有效提高教学效能,提升学科育人的功能。

关 键 词：小学英语教材 主题图 译林新版英语 教学实施策略 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]