目标定·任务设·标准立:AI赋能小学英语课堂评价设计与应用研究  

作　　者：王正红 

机构地区：[1]杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第12期45-47,共3页

摘　　要：《基础教育课程教学改革深化行动方案》将“教学评价牵引行动”作为重点任务之一,明确提出充分利用人工智能和大数据技术,加强过程性与增值性评价,注重发挥教学评价的引导、诊断、改进与激励作用。教学评价贯穿英语课程教与学的全过程,是促进学生核心素养发展的重要抓手。然而,在当前小学英语课堂评价中,评价方式单一、缺乏个性化、技术赋能不足等问题呕待解决。

关 键 词：教学评价 小学英语课堂 人工智能 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]