主题视域下的小学英语故事教学显性育人路径探究——以PEP《英语》五(下)Unit 4 When is the art show?C Story time为例  

作　　者：蔡媛媛 

机构地区：[1]浙江省云和县教育发展中心

出　　处：《小学教学设计》2025年第12期54-57,共4页

摘　　要：本文以PEP《英语》(三起)五(下)Unit 4 When is the art show?C Story time(下文简称“本单元”)为例,阐述主题意义视域下小学英语故事教学显性育人路径探究策略。本课时的学习活动紧密围绕主题意义“Practice makes perfect.”的探究而展开,关注主题意义视域下显性的育人路径的构建和方法的提炼,引导学生运用3+X方法解决问题,确保主题意义的探究过程成为学生语言能力发展、思维品质提升和学会学习的成长过程(图1)。

关 键 词：Unit 4 故事教学 PEP英语 小学英语 显性育人 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]