基于学习活动观的小学英语语篇教学实践研究  

作　　者：王曼秋 

机构地区：[1]江苏省南通师范学校第二附属小学

出　　处：《华夏教师》2025年第4期63-65,共3页

摘　　要：基于英语学习活动观实施语篇教学,要求以主题为中心、以真实为重点、以儿童为主体。本文以译林小学英语四下Unit5 “Seasons”为例,紧扣“三联”—“联结已知,设计学习理解类活动”“联结新知,设计应用实践类活动”“联结未知,设计迁移创新类活动”,科学设计学习理解类、应用实践类、迁移创新类活动。教学全程贯穿主题探究,形成螺旋上升的能力发展路径。实践表明,这种三维活动体系使儿童在多模态体验中建构认知,在主题学习中锤炼思维,最终实现从课本知识到解决实际问题的能力迁移,为英语核心素养发展提供持续助力。

关 键 词：学习活动观 小学英语 主题意义 情境教育 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]