言·情·仿:学习任务群视角下的现代诗教学策略探寻——以统编版小学语文四年级下册《绿》为例  

作　　者：冯姣姣 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区礼河实验学校

出　　处：《华夏教师》2025年第4期91-93,共3页

摘　　要：现代诗教学的难点在于其抽象性、语言障碍、情感体验的复杂性以及创作和审美情趣的培养。而从学习任务群视角出发,通过系统化、互动性的任务设计,能提高学生的参与度和实践能力,促进深度学习,培养批判性思维和个性化学习,同时增强教学的全面性和有效性。本文以统编版四年级下册《绿》为例,通过“以言为引,领略诗中的意蕴”“以情为魂,体悟诗中的情意”“以仿为练,创编作文展露创新思考”等方式,激发学生的想象力和创造力。旨在丰富学生的语言积累,培养他们的情感体验和审美情趣,为核心素养的发展奠定基础。

关 键 词：学习任务群 现代诗 诗意 情感 仿写 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]