复习课的“一核二轨三环”  

作　　者：陆培锦 沈其峰 

机构地区：[1]杭州市临平区实验小学,浙江

出　　处：《小学科学》2025年第12期19-21,共3页Science

摘　　要：在以素养立意的各项评价中,面对新的情境,学生往往缺乏分析问题、解决问题的思维能力。基于这样的思考,笔者从发展学生科学核心素养的角度探索小学科学复习新路径,以核心素养为中心,通过“微专题讲评”和“微专题探究”双轨并行,以“微”为切口,通过课前精细分析、课上精准评点、课后精要跟进三环,引导学生在复习过程中感悟科学思想方法在问题解决中的应用,增强学生主动习得内化知识的能力,激发学生进一步的探究欲望,形成对科学问题的持久研究能力,给予复习最大增量,从而提升学生的科学思维,发展学生的核心素养。

关 键 词：小学科学 “一核二轨三环” 复习课 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]