基于STEAM教育理念的课后延时服务项目式学习  

作　　者：张兰英 

机构地区：[1]桂林市中华小学,广西

出　　处：《小学科学》2025年第12期83-85,共3页Science

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2023年度课题项目,项目编号:2023B190,项目名称:落实“双减”政策优化课后延时服务的路径研究——以桂林市中华小学为例。

摘　　要：课后延时服务作为学校教育的拓展与延伸,为小学科学教学提供了更广阔的实践空间。本文聚焦基于STEAM理念的小学科学课后延时服务项目式学习的设计与开发,阐述了STEAM理念在此领域的关键价值,剖析了在当前的设计与开发进程中面临的难点,并提出有针对性的策略,旨在为小学科学教育开拓创新实践路径,提升学生的科学素养。

关 键 词：小学科学 STEAM教育理念 课后延时服务 项目式学习 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]