“物质的变化与化学反应”核心概念教学的思维模型建构  

作　　者：杨宇新 

机构地区：[1]苏州市姑胥小学校,江苏

出　　处：《小学科学》2025年第12期86-88,共3页Science

摘　　要：笔者在教学过程中发现,小学中高年级学生对“物质的变化与化学反应”的核心概念掌握薄弱且在课堂学习中思维能力欠缺,学生对这一核心概念的理解、应用有待提高。本文以“物质的变化与化学反应”核心概念教学为例,力求从思维模型创新建构的角度提升教学实效,希冀更好地发展学生的科学素养,提高科学后备人才的储备。

关 键 词：小学科学 思维模型 “物质的变化与化学反应” 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]