基于单元整体教学认识醛的构性和转化  

作　　者：陈诗琪 刘乐平 杨焱 

机构地区：[1]望城区第一中学,湖南长沙410203 [2]长沙市教育科学研究院,湖南长沙410000

出　　处：《实验教学与仪器》2025年第3期26-29,共4页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：湖南省首届基础教育教学改革研究项目“基于核心素养发展的中学化学‘IT-双向驱动’课堂教学实践研究”,编号:Y20230711。

摘　　要：在素养导向的新课改背景下,实施大单元教学有助于培育学生化学观念并发展科学思维。以人教版选择性必修三中“醛酮”为例,基于真实情境“寻味望城靖港香干,溯源化学物质醛类”,通过任务驱动、问题引导、模型构建、实验探究、素养评价等促进学生的深度学习,提升学生运用大概念“结构决定性质”分析、解决真实问题的能力。

关 键 词：醛 酮 大概念 单元教学 真实情境 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]