指向高阶思维的小学英语课外阅读教学模式分析  

作　　者：徐倩[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市育才小学

出　　处：《试题与研究》2025年第3期162-164,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向高阶思维的小学英语课外阅读教学的研究”的成果,课题编号:D/2021/02/598。

摘　　要：英语是小学阶段重要学科之一,通过课外阅读活动的开展,学生能够自主选择阅读材料与素材,从而提高阅读积极性。将高阶思维理念与小学英语课外阅读教学融合起来,在培养学生英语思维的同时,使学生形成良好的阅读习惯与浓厚的阅读兴趣。基于此,本文首先对高阶思维的内涵与特征进行分析,阐述指向高阶思维的小学英语课外阅读教学的重要意义,提出指向高阶思维的小学英语课堂阅读教学策略,希望给相关教育工作者提供参考。

关 键 词：高阶思维 小学英语 课外阅读 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]