基于PBL理念的地理教学新探索  

作　　者：庄巧云 

机构地区：[1]福建省漳州市南靖县兰水中学

出　　处：《试题与研究》2025年第6期37-39,共3页

基　　金：南靖县教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“新课标引领下高中地理课堂PBL教学策略研究”(立项批准号:njkt2328)的研究成果。

摘　　要：随着国家教育改革的深入推进,高中地理教学也在不断尝试创新和突破。PBL理念秉持以学生为中心,以问题为导向的原则,通过激发学生的好奇心,引导学生主动思考,从而提升学生解决问题的能力。基于PBL理念在高中地理教学中的应用价值,本文深入探究了“依据课程标准,明确探究目标”“结合教材内容,设计问题情境”“串联知识节点,构建逻辑性问题链”“建立问题解决小组,开展探究活动”等教学路径,以此推动高中地理教学改革,提高地理教育的质量,培养更多具备地理素养和创新精神的人才。

关 键 词：高中地理 PBL理念 教学路径 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]