思维导图在高中英语语篇阅读教学中的运用策略  

作　　者：谢燕玲 

机构地区：[1]福建省泉州市安溪县沼涛中学

出　　处：《试题与研究》2025年第6期70-72,共3页

摘　　要：英语作为高中教学体系中至关重要的基础学科,其教学能够有效培养学生的语言能力、交际能力以及文化意识,为学生综合素养的全面提升奠定良好的基础。随着我国新课程改革的不断深入,对学生英语核心素养的培养愈发受到重视。这就要求教师在高中英语教学过程中,不仅要重视学生对单词和语法的掌握,更要注重培养学生英语的实际运用能力以及与文本的互动能力,这与高中英语语篇阅读教学的核心目标完全吻合。将思维导图应用于高中英语教学,通过抓取重点信息并以图像形式展现,不仅可以激发学生的认知潜能,还有助于培养学生的创造性思维,对强化学生的英语核心素养发挥积极作用。

关 键 词：思维导图 高中英语 语篇阅读教学 运用策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]