让教学扎根在生活的土壤中——高中生物生活化教学策略  

作　　者：常颖 

机构地区：[1]安徽省临泉县第二中学

出　　处：《试题与研究》2025年第4期70-72,共3页

摘　　要：随着教育改革的深入,高中生物教学正逐步向生活化、实践化转型。本文探讨生活化教学在高中生物课程中的应用策略,通过分析高中生物学科特点,阐述生活化教学的重要性与意义,进而提出一系列具体的教学策略,包括生活化的导入语设计、情境创设、探究学习氛围营造以及设计生活化实验等,旨在激发学生的学习兴趣,拓宽其知识面,培养实践能力和创新思维,最终促进学生生物素养全面提升。本文还探讨了教学资源的合理应用与学生自主讨论探究的重要性,为高中生物教学提供了有益的参考和启示。

关 键 词：高中生物教学 生活化教学策略 情境创设 实验设计 生物素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]