小学低年级语文口语训练实施方法  

作　　者：张文英 

机构地区：[1]江苏省苏州市昆山开发区晨曦小学

出　　处：《试题与研究》2025年第4期141-143,共3页

摘　　要：口语交际能力是一个人非常重要的能力,古代的很多纵横家,如苏秦、张仪、诸葛孔明等,就曾凭借其出色的口才令世人折服。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中也对口语训练提出了相应的目标:“具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。”因此,本文分析了低年级语文口语训练中存在的几点问题,包括学生参与兴趣不高、训练过程较为严肃、家长错误的育儿态度,等等。针对这些问题,笔者给出了一些解决方法,希望对同仁有所启发。

关 键 词：小学语文 低年级 口语训练 主要问题 实施方法 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]