立足课程视野构建初中教室物理文化的策略——以如东县部分初中为例  

作　　者：郑克东 

机构地区：[1]如东县教师发展中心,江苏南通226400

出　　处：《物理之友》2024年第12期62-66,共5页Friends of Physics

基　　金：江苏省“十三五”教育科学规划2020年重点自筹课题“‘农村初中教室’物理学科文化建设的实践研究”(课题编号:E-b/2020/13)的研究成果。

摘　　要：学习环境会直接影响学生学习的内驱力和学习效果。因此,从物理新课程理念出发,以学生为主体,构建优良的初中教室物理文化显得非常重要。部分学校通过合理设置教室的功能区,设计有趣的物理微课程,开展主题式研究学习活动、开放性学习活动、跨学科实践活动等,取得了良好的教学效果。这表明构建优良的初中教室物理文化可以让学生在良好的物理学习氛围中探究、思考、提升,对提高学生的学习效果和培养学生的物理学科核心素养具有积极作用。

关 键 词：课程视野 初中教室 物理文化 策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]