初中物理研究性学习的分层教学——以“浮力”教学为例  

作　　者：宋志宏 

机构地区：[1]南方科技大学附属光明凤凰学校,广东深圳518000

出　　处：《物理之友》2024年第12期79-81,86,共4页Friends of Physics

基　　金：深圳市教育科学2022年度规划课题“信息技术支持下研究性学习对物理学科素养提升的研究”(课题编号:ybzz22150)的研究成果。

摘　　要：在实际教学中,研究性学习活动往往难以顺利开展或效果不佳。针对这一问题,本文以“2维度+1路径”为框架,旨在探索分层式研究性学习活动的实施空间与有效途径,以“浮力”教学为例,展示了如何使研究性学习更加高效地服务于学生物理核心素养的培养。

关 键 词：初中物理 研究性学习 分层教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]