引导学生通过阅读提高写作水平的策略研究——以《鲁滨逊漂流记(节选)》和《金色的鱼钩》为例  

作　　者：张梅 

机构地区：[1]贵州省安顺市普定县第一小学

出　　处：《名师在线(中英文)》2025年第13期43-45,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：阅读和写作是小学语文教学中的两个重要方面,二者相辅相成、密不可分。文章以人教版小学语文教材中的《鲁滨逊漂流记(节选)》和《金色的鱼钩》为例,探讨了在阅读教学中渗透写作指导的方法,通过分析这两篇课文的叙事特点、语言风格、主题内涵等揭示了优秀作品的写作技巧和表现方法。在阅读教学中,教师应引导学生深入领会作品的思想内涵,体会作者的写作特色,并让学生在写作实践中运用所学技巧,提高语言表达能力。同时,教师要关注写作与阅读的联系,引导学生在二者的互动中发展思维能力、审美情趣,提高语文学科核心素养,为未来的发展奠定基础。读写结合有利于真正实现语文课程的育人目标,帮助学生成为具有人文情怀和文化底蕴的时代新人。

关 键 词：小学语文 阅读 写作 语文教学 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]