小学数学“学科融合”教学的实施要点  

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作  者:顾婷 张锴 

机构地区:[1]江苏省苏州工业园区朝前路实验学校,215009

出  处:《教育研究与评论(小学教育教学)》2025年第2期77-79,共3页Research and Review on Education

基  金:江苏省教育学会“十四五”教育科研课题(编号:22A03XBSZ361);江苏省苏州市教育科学“十四五”规划课题“学科融合视域下‘博雅’课程的构建与实施研究”(编号:2022/LX/02/223/09)的阶段性研究成果。

摘  要:在新课标的指引下,小学数学教学要努力践行“学科融合”的理念。为此,需要抓住以下要点:提炼便于创设真实情境、发掘真实问题的统领主题;将情境问题逐级拆解成若干个子问题,转化为相应的驱动任务,以优化内容结构;适时、适度地提供学习支架,帮助学生克服探究困难;有意识地拓宽学习空间,保障学生的实践探究。

关 键 词:小学数学 学科融合 结构化 综合与实践 

分 类 号:G623.5[文化科学—教育学]

 

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