前置思考 深度融合:将单元习作内容融入阅读教学的实践尝试  

作　　者：洪永海 

机构地区：[1]浙江省衢州市常山县新昌乡中心小学

出　　处：《教学月刊(小学版)(语文)》2025年第4期59-61,共3页

摘　　要：为解决单元习作教学与课文阅读教学相互脱离的现状,教师需提前规划,将单元习作教学的内容融入单元内的阅读教学之中,通过“布局谋篇,细化目标”“寻找相似处,融入课文”“整体设计,分解任务”等策略,切实提高单元习作教学的质量,提高学生的语言运用能力。

关 键 词：习作教学 单元融合 小学语文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]