命题转化需谨慎 逐步梳理揭本质  

作　　者：马俊[1] 

机构地区：[1]华中科技大学附属中学

出　　处：《中小学数学(高中版)》2025年第3期54-55,共2页

摘　　要：在教学过程中,学生解题中的问题与困惑是教学中的宝贵资源,教师可以从中了解学生对知识的认知是否准确,对知识的应用是否熟练.因此,教师在给学生答疑解惑时不仅仅是教学生解决问题,更需要从学生对问题的认知角度来分析学生产生问题与困惑的本质,这样才能真正促进学生认知的提升.

关 键 词：问题本质 教师答疑 认知提升 教学过程 学生问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]