高中地理生活化情景教学策略探析  

作　　者：温江仁 

机构地区：[1]甘肃省民勤县第四中学,甘肃民勤733399

出　　处：《学周刊》2025年第14期107-109,共3页Learning Weekly

摘　　要：求突破、求创新、求发展是高中地理教学改革的目标所在,实施生活化情景教学则能够实现教学内容突破、教学方法创新、学生能力发展,为达成目标提供重要支撑。文章通过实施生活化情景教学实现高中地理知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观教学目标,从“观察、场景、故事、探索、问题”五种类型生活情景的创设过程及成效层面,全面梳理高中地理生活化情景教学的策略,力求优化高中地理教学模式,提高教学质量。

关 键 词：高中地理 生活化情景 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]